近日，全（quán）国人大（dà）代表、科大讯飞董事长刘庆峰（fēng）向全国人大提交五份书面建议，分别涉及智慧教（jiāo）育（yù）、公共卫（wèi）生、智慧办公、民办高校等（děng）热点问题，当（dāng）中他（tā）建议（yì），在（zài）推进教育信（xìn）息化2.0行动计划过程（chéng）中，积极运用人（rén）工智能（néng）技（jì）术，推动师生减（jiǎn）负增（zēng）效，树立全国样板等。

国家政策、应（yīng）用（yòng）场（chǎng）景丰（fēng）富、社（shè）会资（zī）本追（zhuī）逐等多项利好，智慧教（jiāo）育成为5G+、AI+领（lǐng）域的“蓝海”。

近年，我国（guó）智慧教育行业（yè）市场规模（mó）不断扩大。大型产业研究机构今年初（chū）的预测，2020年我国智（zhì）慧教育行业（yè）市场规模将（jiāng）达7230.6亿元，到2022年我国智慧教育市场规模将突破万亿（yì）元（yuán）大关，前景广阔（kuò）。

什么是智慧教（jiāo）育？相信众多普通消（xiāo）费者的回答是：学生点开APP就能上课，老师通过互联网在电脑（nǎo）或平板电脑前布置作业、批改作业。这是最简单、直观的“智慧课堂”。

案例显示，智能（néng）批改技术目前在四六级阅卷、中高（gāo）考作文等主观题批（pī）改与质检等取得良好效（xiào）果（guǒ），应（yīng）用在教师日常作业批（pī）改中，时间（jiān）可减少50%~70%，使得教师从繁重、机械（xiè）、重复（fù）性作业批改中（zhōng）解脱出来成（chéng）为可能，将（jiāng）更多的（de）精力放在教学（xué）研究上，关注学生的个性成长。通过手写（xiě）识别技术结合自动（dòng）批改（gǎi）、知识图谱等技术，可以在不（bú）改变学生纸质书（shū）写（xiě）习惯的同时，记录学生学习数据，并（bìng）以此精准分析每个学生的（de）薄弱项进行个性化作业布置，把学生的（de）无效重复作业时间减少50%以上，实现减负。

此前印发的《教育信息（xī）化2.0行动计划》（简称《计划》）中提及（jí），通过实施教育（yù）信息化（huà）2.0行动计（jì）划，到2022年基本实（shí）现“三（sān）全两高一大”的发展（zhǎn）目标。《计（jì）划》指出（chū），以（yǐ）人工（gōng）智（zhì）能、大数据、物联网等新兴技（jì）术为基础，推（tuī）动新技术支持下教（jiāo）育的模式（shì）变革和生态重构。

人工智能推动教育均衡发展

刘（liú）庆峰认为，推进教（jiāo）育（yù）信息化2.0行动计划过（guò）程（chéng）中，积极运（yùn）用人工智能技术，推动师生减负增效（xiào），树立全国样（yàng）板（bǎn）。在国家智慧教育示范区（qū）建设中推广人工智能技术应用，在成效显著的区域，及时组织全国观摩会和现场会。他（tā）建议（yì），加大（dà）教育领域的新（xīn）基（jī）建投资，将人工（gōng）智（zhì）能推动教育均衡发展（zhǎn）、师生减负和因材施教列入新型基础设（shè）施建设重大专项。

瞄准并大举进入到智（zhì）慧教育“赛道”的，不仅只有科大讯飞（fēi）等人工（gōng）智能企业，更包括了众多软硬件企（qǐ）业、互联网“巨头”、运（yùn）营商以及创业公司等。

全媒体记者了解到，从去年（nián）5G商用牌照正式（shì）发放后，运营商加（jiā）快了（le）5G+课（kè）堂（táng）场景应（yīng）用落地，如广州移（yí）动与广外就共建5G智慧高校，利用5G传输实现远程同声传译。在（zài）疫情（qíng）期间（jiān），广（guǎng）雅中学、广东实验中学（xué）等（děng）高三年级，就采用人工智能（néng）在线课程系统开（kāi）展教（jiāo）学。

广雅中学方（fāng）面表示，为弥补线（xiàn）上自主学习的不（bú）足（zú），学校将利用智慧课堂智能平板、智学网（wǎng）APP及网页端等信息化工具，在（zài）提供（gòng）学习（xí）资源的同时，对学生实（shí）行（háng）学（xué）习任务打卡、作（zuò）业在线提交与批阅（yuè）、高三毕业班在线直播教学与答疑等（děng）辅助手段（duàn），充分发挥互联网（wǎng）优势，确保学生（shēng）在线学习质量。

机构分析指出，随着“互联网+教育”的（de）持续发（fā）展（zhǎn），AI+教育、VR/AR+教育等获得深入（rù）推进，在推动教育信息（xī）化的进（jìn）程（chéng）中，科技巨头纷纷入场，积（jī）极（jí）布局智慧教（jiāo）育。

智慧教（jiāo）育存在不少待解难（nán）题

疫情期间，不少家庭（tíng）快速地接触并展开线上学习，但同（tóng）时让部分家长遇到了“尴（gān）尬”。全媒体记者采访中了解到，对于拥（yōng）有（yǒu）一定门槛的智慧教育，部分家庭一方面（miàn）需重新购（gòu）置设备（bèi）硬件，另一方（fāng）面，家长与孩子需要投入时间成本，去学习一些线上软件、APP的（de）使用方法。

硬件设（shè）备投入（rù）、学习成本、软件设计（jì）人才以及学生（shēng）健康等问题，都是目前（qián）行业发展中（zhōng）亟待解决的。本（běn）地小学的一位（wèi）编程老师对记者表示，“学校开设（shè）编程课，许多家长都（dōu）有这样（yàng）的纠结，学（xué）习编程有利于孩子思（sī）维（wéi）训练，但是长时间对着平（píng）板电脑担心影（yǐng）响视力。”

有些开展智（zhì）慧教育项（xiàng）目（mù）的学校，因担心学生玩游戏、不良信息（xī）对孩子（zǐ）造成不良影（yǐng）响等，安装软件（jiàn）禁止学生未经许可下载APP。一定程度上导致了“智慧教室”，变回了过往传统的“电脑教室”。

值（zhí）得留意的是，截（jié）至2019年，一线（xiàn）城市（shì）北京（jīng）、广州（zhōu）、上海、深圳领跑教育产业板块。为此，机构分析指（zhǐ）出，在广度上，智慧校（xiào）园（yuán）的建设（shè）范围（wéi）仍（réng）有待扩（kuò）大。从实现高等学校全面覆盖到向中小（xiǎo）学推广，从一线城市向二三线城市发展。在深度上，智慧（huì）校园的（de）技（jì）术深度（dù）仍有待挖掘和突破。

智慧教育模式方面，透过技术手段将课堂（táng）变得（dé）更加智慧化，提高教（jiāo）学效率、真正满足（zú）教（jiāo）育需求，是未来智慧（huì）课堂的（de）重点探（tàn）索方向。这（zhè）需要企业在技术和硬件（jiàn）设施（shī）上、政府（fǔ）有关部门在监管和（hé）扶（fú）持上以（yǐ）及（jí）学校（xiào）在教（jiāo）学模式上（shàng）进行共同（tóng）探索（suǒ）。