近日，2022全球智慧教（jiāo）育大会以线上线下相融合的方式举行。会议以“智能技术与（yǔ）教育数（shù）字化转型”为（wéi）主题，邀请国（guó）内外教（jiāo）育界（jiè）、科技（jì）界（jiè）和企业（yè）界（jiè）的（de）专家学（xué）者，从科（kē）技赋能教育的视（shì）角探讨智能技术发展（zhǎn）与（yǔ）教育融合应用，从学生的视角探讨学习危机与教育的未来，从（cóng）教师的视（shì）角（jiǎo）探讨教师教（jiāo）育（yù）与教学创新，从生态的视角关注（zhù）区域智（zhì）慧教育（yù）发（fā）展、农村教育转型与（yǔ）教（jiāo）育（yù）数（shù）字化（huà）治理等。

教育部科学技（jì）术与信息化司司长雷朝滋在致（zhì）辞（cí）中表示，中国（guó）政府（fǔ）始终将教育（yù）摆在经济社会发展的优先（xiān）位置（zhì），坚持公平、包（bāo）容、高质量发（fā）展与改革创新。当前，智能技术催生的教育新形态（tài）对教育变革（gé）提出了更新、更高的要求（qiú）。中国政府高度重视新技术对教育的（de）影（yǐng）响，积极推进教育（yù）数字化转型与（yǔ）智能升（shēng）级，建设了国（guó）家智慧教育公共服务平台，扩大优质教育资源覆盖面；深化教育（yù）大（dà）数据（jù）应用，积（jī）极创造中国特色的（de）教（jiāo）育数（shù）字化治理体（tǐ）系；加快完（wán）善教育信息化基础设施，构建高质量教育支撑体系。他倡议重塑智能（néng）时代教（jiāo）育（yù）目（mù）标（biāo），大力推进教育数字转型，加强智慧教育开放合（hé）作（zuò），以实现教育可持续（xù）发（fā）展目标。

北京师（shī）范（fàn）大学校长马骏（jun4）指出（chū），应更加重视农村地区（qū），特别是偏远地（dì）区、民族地区的教师（shī）培养；积极推动教师（shī）角色转变，提升教师（shī）数字素养；依托人工智能、大数据、虚拟现（xiàn）实等技术，支撑（chēng）教师教育职前职后一体化改革（gé）；鼓励广大教师扎根教学一线开展研究，为智能技术更好地（dì）融（róng）入教育教学（xué）提供解决方案。

中国工程院院士赵（zhào）沁（qìn）平指（zhǐ）出，当前教育数字化（huà）转型和（hé）智（zhì）慧教育（yù）成（chéng）为教育信息化发展的新阶段，在教育系统性变革的过程中，教师、学生和管理者的数字化能力是关键。教育中（zhōng）最重要的因素是人，技（jì）术要由人来应用，要服务（wù）于教学，要提高人的数字素养（yǎng）与技能。教育（yù）信息化（huà）创新发展是一个系统工程（chéng），关键要抓（zhuā）住教育新基建的（de）契机，围（wéi）绕师生教学（xué）应用，提供数字化（huà）学习（xí）内容、平台和工具，提升教育数字化服务和治理水平（píng）。

开幕式上，北京师范大学智慧学习研（yán）究（jiū）院联席（xí）院（yuàn）长黄荣怀教授代表项（xiàng）目专家团队发布了“国家智慧教（jiāo）育（yù）战略联合研究（jiū）计划”的研究（jiū）成果，并发起（qǐ）了“全球智慧教育合作（zuò）联盟倡议”。

据悉（xī），本次（cì）大会由北京师范大学（xué）和联合国教科（kē）文组织教育信息技术研究所（suǒ）联合主办，北京师范大学智慧（huì）学习研究院、北京（jīng）师范（fàn）大学教育（yù）学部、中国（guó）教育与社会发（fā）展研究院（yuàn）、中国基础（chǔ）教育质量监测协同创新中（zhōng）心、互联（lián）网（wǎng）教育（yù）智能技术及应用国家（jiā）工程研（yán）究中心联合（hé）承（chéng）办，10多家国（guó）内外高校、研究机构和国际组织协办（bàn）。