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近两年，人工智能（néng）成为风口（kǒu）之一，包括（kuò）BAT在内的很多（duō）互联网公司也在积极（jí）的开疆掠土，对人工智能人才（cái）的需求量（liàng）极大。从政策指（zhǐ）引（yǐn）到实施落地，人工智能专业显然像当年我们高考时（shí）的（de）金（jīn）融（róng）、计算机一样，成为（wéi）新（xīn）一代风口专（zhuān）业。
“人工智能、机器人、大数据（jù）、自动化......”这些在几年前对我们还很陌生（shēng）的词汇如今已不再是简单（dān）的（de）词汇了，它们（men）已（yǐ）变成（chéng）切（qiē）实的产品和技术（shù）面向市（shì）场（chǎng）并逐（zhú）步成熟。我（wǒ）们总说时代（dài）在变化，科技引（yǐn）领未（wèi）来（lái），我也一直坚持这个理念，因为这是（shì）我根深蒂固的教育（yù）思想。可我从未跳离这（zhè）个（gè）思（sī）想，结合实际去感受和思考现代科（kē）技，因为我觉得像AI技术这些都是将来（lái）式，它们丝毫影响不到我的生（shēng）活（huó）现状。直（zhí）到AlphaGo击败人类职（zhí）业围（wéi）棋选（xuǎn）手，引起（qǐ）轩然（rán）大波（bō），我便不（bú）得不去正视“人工智能（néng）”。回过头去想（xiǎng），我的生活（huó）不仅被其改变，甚至开始依赖AI，细思极恐（kǒng），我不知道还有多少人像我这样后知（zhī）后觉。
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我想，究（jiū）其缘由，也是因为（wéi）我们从未（wèi）被“系统教育”，在我们80、90后这（zhè）一（yī）代人的教育系统中，几乎未涉及到“人工智能”。即使有部分概（gài）念，但也仅仅（jǐn）是停留在（zài）概念层面。但当代社会的发（fā）展走向已不容许AI仅停留在（zài）概念（niàn）层，它的发展如（rú）股（gǔ）市瞬息万变（biàn）。或许你都还没弄清楚（chǔ）人工智（zhì）能是怎么回事，甚至像我一样觉得它是属于未来的，但你却无时无刻不在享受着它带来的（de）便利。工厂车间里（lǐ）的机械手、银行大厅里的机器人、扫地机器人（rén）、宠物机器人（rén）、语（yǔ）音助手、课（kè）堂上的AI教（jiāo）学、AI艺术表演、AI+医（yī）疗、智能搬运（yùn）机器人、无人（rén）驾驶技术......甚至你正在吃的刀削面都有可能来自机器人之（zhī）手，此类种（zhǒng）种（zhǒng），都在提醒着我们“未来（lái）已来”。
对（duì）AI的看法，有人会觉得可怕，甚至（zhì）觉得它会“威（wēi）胁”人（rén）类，就连霍金生（shēng）前也曾（céng）表示（shì）过（guò）对人工智（zhì）能的（de）担（dān）忧。教育（yù）部的网（wǎng）站上有一（yī）篇文章写得特（tè）别（bié）好，AI会取（qǔ）代老师吗？不会，但不会（huì）用（yòng）AI的（de）老师一定（dìng）会被取代。我始终觉得AI不会取代人（rén）类，但总会在部分工作上替代人类，因为“恐惧源于未知”。如此，将人（rén）工智能作为独立专业列入到系统教育里是非（fēi）常有必要也是（shì）非常紧迫的。
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回（huí）顾近两年人工智能教育的发展走向：
政（zhèng）策支持：
2017年7月国务院发布（bù）《新一代人工智能发展（zhǎn）规划》
明确要抢（qiǎng）抓人工智能（néng）发展（zhǎn）的重大战略机遇，构（gòu）筑我（wǒ）国人工智能（néng）发展的先发优（yōu）势，加快（kuài）建设（shè）创新型国家和（hé）世界科技强国。
该政策发布（bù）至（zhì）2018年底，我国已有19个省（shěng）（直辖市、自治区）发布（bù）了26项人工智（zhì）能专项扶（fú）植政策；6个（gè）地级市发布（bù）了6个人工（gōng）智（zhì）能专项扶（fú）持政策；有（yǒu）8个区（县）发（fā）布了10个人工智能专项扶持政策；11个产业园区发布了11个人工智能专项扶持政策。各地区对人工智（zhì）能发（fā）展的布局既和国（guó）家规划发展方向保持（chí）一致的同时，又根据自身资源（yuán）禀赋各有侧重。
2018年（nián）4月教（jiāo）育部发布《教育信息化2.0行动计划》
将实施数字资（zī）源服务普及、网络（luò）学习空间覆盖、网络扶智工程攻坚等8大行（háng）动（dòng），到2022年建成（chéng）“互联（lián）网+教育”大平台。
2018年4月（yuè）教育部发布《高等学校人（rén）工智能创新行动计划》
计划提出3大类18项重点任务（wù），引导高校瞄准世界（jiè）科技前（qián）沿，不断提高人工智能领域科技创（chuàng）新（xīn）、人才培养（yǎng）和国（guó）际合作交流等（děng）能力。计划（huá）提出（chū）加大人工智能领域人才培养力（lì）度（dù），到2020年，我国建立50家人工智能学院、研究院（yuàn）或（huò）交叉研究中心。
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高校学（xué）院与（yǔ）专（zhuān）业设（shè）立（lì）：
2017 年（nián） 5 月 28 日，中国科（kē）学院大学发文成立人工（gōng）智能学（xué）院。
2017 年 11 月（yuè） 2 日，西安电子科技（jì）大学人工智能学院正式揭牌。
2018年3月5日，南京大学宣布（bù）组建人工智能学院（yuàn），并于5月 20 日正（zhèng）式揭牌（pái）。
2018年5 月 16 日，天津两所著名（míng）高校天津大学和（hé）南（nán）开大学同时举行（háng）了人工（gōng）智能学（xué）院揭牌仪式。
2018年（nián）5月26日,吉林（lín）大学（xué）人工（gōng）智能学院成（chéng）立。
......
2019开年以来，中国人（rén）民大学、西安交（jiāo）通大学、华中（zhōng）科技大学和东（dōng）南（nán）大（dà）学接连成立人（rén）工（gōng）智能学院。
目前，国内高校AI学院已超过30所，达（dá）38所。
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随（suí）着（zhe）互联网、大（dà）数（shù）据、云计算（suàn）和（hé）物联网等技术不断发展，人工（gōng）智能正引发可产生（shēng）链式反应（yīng）的科学突（tū）破、催生一（yī）批颠覆性技术（shù），加（jiā）速培（péi）育经济发（fā）展新动（dòng）能、塑造新型产业（yè）体系（xì），引领新一轮科（kē）技革命和产业（yè）变革。我国正处于全（quán）面建成小康社会的决胜阶段，人（rén）民对美好生活的需（xū）要和经济高（gāo）质量发展的要求，为我国人工智（zhì）能发展和应用带来广阔前景。
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赶（gǎn）在AI风口（kǒu）的00后，将成为人工智能专业第一（yī）批“吃螃蟹的（de）人”，如果重返18岁（suì），你会选择人工智能专业吗？
