英（yīng）国纽（niǔ）卡斯尔大学（Newcastle University）的（de）一项研（yán）究（jiū）表明，VR可（kě）以（yǐ）非常（cháng）有效地治疗自闭症儿童（tóng）的恐惧症。通过（guò）在VR中模拟他们的恐惧（jù），病人能够在现实（shí）世（shì）界（jiè）中面对（duì）他（tā）们。

VR虚拟现实技术作为可以（yǐ）创造出第二世界的虚拟（nǐ）世界，VR可以让受（shòu）伤（shāng）的（de）人从痛苦（kǔ）中分心，或者帮助创伤受害（hài）者继续前进。这（zhè）项技（jì）术也能（néng）治愈（yù）自闭症儿童最常见（jiàn）的恐惧症吗？英（yīng）国纽卡斯（sī）尔大学（xué）（Newcastle University）的（de）研究人（rén）员（yuán）与第三眼神经（jīng）科技公司（Third Eye NeuroTech）合作创建了一个蓝色的房间。在达勒姆县的（de）这个蓝（lán）色房间里，病人可以通过（guò）VR模拟来体验焦虑的情（qíng）况。

事实上，正如指导这项研（yán）究的杰里米·帕尔（ěr）教授解释的那样，“对于许多孩子和（hé）他们的家庭来说，焦虑可（kě）以控制他们的生活，因为他们试图避免（miǎn）引发孩子（zǐ）恐惧或恐（kǒng）惧的（de）情况（kuàng）。”大约25%的自闭症（zhèng）儿童患有恐惧症（zhèng），这（zhè）就（jiù）是（shì）为（wéi）什么科学家们正在寻找一种方法来帮助他们（men）克服这些恐惧症。

在蓝色（sè）的房（fáng）间里，有各种各样的场景来掩盖各种各样（yàng）的恐惧症：黄蜂、电（diàn）梯、黑暗（àn）、空虚、气球、洋娃娃、公共交通、学（xué）校、进入一个（gè）由治疗师指导的（de）房间，孩子（zǐ）可以以自（zì）己的（de）速度面对恐惧来克服它。通过（guò）ipads作为控制（zhì）器（qì），孩子在虚拟场景（jǐng）中取得（dé）了进步，并保持了控制。

为了验证这（zhè）一（yī）机制（zhì）的有（yǒu）效性，研究人员对32名8到14岁的（de）自闭症儿（ér）童进行了实验，他们的研究结果发表（biǎo）在《自（zì）闭症和发（fā）育障碍杂志》上。一半（bàn）的孩子在蓝色的房间（jiān）里接受治疗，另一半在六（liù）个（gè）月（yuè）后接受治疗，这样结果就可以（yǐ）比较了。

VR可以治愈恐（kǒng）惧症，也可（kě）以使（shǐ）他们变得更糟（zāo）。

在父母（mǔ）的（de）支持（chí）下（xià）接受治疗后（hòu），孩子（zǐ）们在现实世界（jiè）中（zhōng）面临（lín）着焦虑（lǜ）。两周后，研（yán）究（jiū）人员发现，前16个（gè）孩子中有4个（25%）的反应是（shì）积极的，现（xiàn）在可以克服特定的恐惧症（zhèng）。

6个月后，研（yán）究人员惊讶地发现，6名患者（38%）长（zhǎng）期受益（yì）于治疗。然而，对于他们中的一个（gè）人（rén）来说，VR只会让（ràng）事情变得更糟……

在（zài）第二组中，五名儿（ér）童在接受治疗后也（yě）增加了恐惧症。然而，在第二组（zǔ）中（zhōng），40%的孩（hái）子在（zài）两周后（hòu）出现了令人鼓舞（wǔ）的迹象，而（ér）在六个（gè）月后，这一比（bǐ）例为45%。

一个11岁的男孩，名叫（jiào）哈里·曼（màn）瓦林（Harry Mainwaring），可（kě）能收养了一（yī）只狗，并（bìng）爱上了他（tā）。当他看（kàn）到一只（zhī）狗（gǒu）时（shí），他会尖叫着跑开。在另一项针对成（chéng）年（nián）人的（de）实验中，一名26岁（suì）的女性（xìng）在大学（xué）毕业后克服了对门或长走廊的（de）恐（kǒng）惧后。

对（duì）于研究人员来说，这（zhè）是（shì）一个非常（cháng）令人鼓舞的经历，为那（nà）些没有（yǒu）多少选（xuǎn）择来帮（bāng）助他（tā）们的孩子的家（jiā）庭提供（gòng）了希望。这种治疗现在可以通（tōng）过诺森伯兰·泰恩（Northumberland Tyne）和佩带NHS基金会（huì）信托基（jī）金（jīn）（NHS Foundation Trust）的复杂神经发育障碍服（fú）务（neurodevelopment Disorders Service）提供给英（yīng）国家庭。